1941年9月生于洛阳偃师、现任中国书法家协会主席的张海，在洛阳人心中不仅是个如雷贯耳的名字，更是能够代表洛阳文化的符号之一。曾任第八届、第九届、第十届全国人大代表，河南省文联主席，河南省书法家协会主席，艺术品中国资深顾问，河南省书画院院长；现任郑州大学美术学院院长、全国政协常委、国务院批准有突出贡献的专家……尽管身兼多职，在百忙之中，张海仍不计报酬，经多日苦思，欣然为《洛阳晚报》题写报头，并接受洛阳晚报记者专访。

　　1941年9月生于洛阳偃师、现任中国书法家协会主席的张海，在洛阳人心中不仅是个如雷贯耳的名字，更是能够代表洛阳文化的符号之一。曾任第八届、第九届、第十届全国人大代表，河南省文联主席，河南省书法家协会主席，艺术品中国资深顾问，河南省书画院院长；现任郑州大学美术学院院长、全国政协常委、国务院批准有突出贡献的专家……尽管身兼多职，在百忙之中，张海仍不计报酬，经多日苦思，欣然为《洛阳晚报》题写报头，并接受洛阳晚报记者专访。

　　3 书法进课堂，“家乡一定会涌现一批小小书法家”

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　　洛阳晚报：随着电脑的普及，越来越多的人提笔忘字，全民书写水平集体下降已成为事实。为此，现行《义务教育语文课程标准》中提出，从今年春季开学开始，书法教育纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。小学三年级至六年级每周安排1个课时用于毛笔字学习。我们了解到，洛阳的小学也为学生安排了书法课。

　　而在今年全国政协会议上，您进一步建议“书法进考试”，在中考、高考中增加书法知识的有关试题，您说，“哪怕只有一分！”您是出于怎样的考虑？

　　张海：现行《义务教育语文课程标准》有关书法课开设的规定，是在各界人士对书法基础教育的不断呼吁中逐渐促成的，这是良好的开端。但在具体实施过程中并不乐观，课时保证、师资配备、教材编写、评价考核都是摆在当前重要的问题。

　　我在今年全国政协会议上建议在中考、高考中增加书法知识的有关试题，是从评价考核的层面上来考虑的，我想，如果没有一定的动力和相应的评价体系，课程标准就会流于形式。当然，教材编写也迫在眉睫，为此我也担任了一套中小学书法教材的主编。

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　　欣闻家乡已为学生安排了书法课，我作为一个书法工作者，感到由衷的高兴。我深信，不久后，家乡一定会涌现一批小小“书法家”和大批书法爱好者。将来，这些群体中的一部分人一定能够成为洛阳书法的“生力军”，成为全省乃至全国的佼佼者。

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　　令人欣慰的是，教育部有关部门对我的建议很快作了答复，他们正在加紧研究制定考试招生制度改革的总体目标和基本框架，正在推进学生综合素质评价体系改革，书法等艺术水平和素养已经列入综合素质评价体系当中。我们相信，中小学书法教育所面临的问题一定会逐步得到妥善解决。（记者 陈兵 实习生 彭程）