开云APP 开云官网入口开云APP 开云官网入口开云APP 开云官网入口第一课时 书法基本知识 教学目标： 1.初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2.了解我国书法发展的历史。 3.掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类： 1.介绍我国书法的发展的历史。 2.介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求： 1.书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2.了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写 1.基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2.教师边书写边讲解。 3.学生练习，教师指导。（姿势正确） 4.运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5.学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 书法教案——撇 教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采） 2、了解撇有平撇、斜撇、竖撇、长撇几种。 3、比较几种撇的形态和运笔方法。 4、练习书写带有几种撇的字。 教学重点：1、比较四种撇笔的形态特点。 2、体会平撇和斜撇与书撇和长撇书写的轻重不同。 教学准备；笔、墨、纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1． 小结上节课悬针竖的学习情况 2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿 3. 板书设计 二、、学习撇的书法 1.学生自学，了解本课内容 2.师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、平撇、书撇和长撇 3.师范写撇，并且拿斜撇与悬针竖进行一下比较 4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。老师说写撇时的要领： ①撇的起笔和竖画起笔相似。 ②行笔时，笔锋向左下方运行，并渐向上提，笔画渐细，最后出锋收笔。 5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻 6.评议：注意不要写成“鼠尾”以及起笔过重、提笔过迟、笔锋过细、散锋、 7.学生开始在下面练习写撇，尤其是斜撇 8.同桌评议、集体讲评。老师指点。 9．学生在下面在次练习这几种撇。 三、毛笔字书写指导 1.出示范字：秀、砍、灰、反、仍 观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇 2.师范写 3.学生练习，老师巡视指导 4.小组评议、集体讲评 四、优秀作品展评 五、作业 利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字 板书 第十三课 撇的写法 斜撇 平撇 竖撇 长撇 砍 秀 反 仍 灰 书法教案——长撇、平撇 教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采） 2、重点了解撇——平撇、长撇。 3、比较两种种撇的形态和运笔方法。 4、练习书写带有撇的字。 教学重点：1、比较两种撇笔的形态特点。 2、体会平撇和长撇书写的轻重不同。 教学准备；笔、墨、纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1． 小结上节课撇的学习情况 2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿 3. 板书设计 二、学习撇的书法 1.学生自学，了解本课内容 2.师范写尝、平撇，要学生说出这两种撇的名称：平撇、长撇 3.师范写撇，并且拿长撇、平撇与其他撇进行比较 4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。老师说写撇时的要领：长撇除了比一般的撇稍长之外，行笔方向垂直下行，然后在渐向左下运行，行笔时笔锋渐提起，笔画由粗到细，最后出锋收笔。还要注意：长撇笔画不宜太粗。 5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻 6.评议：在写时要注意几个常见的笔病：提笔过迟、起笔过重、过弯过尖细、提笔过早。 7.学生开始在下面练习写长撇和平撇。 8.同桌评议、集体讲评。老师指点。 9．学生在下面再次练习这两种撇。 三、毛笔字书写指导 1.出示范字：月、册、新、手 观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇 2.师范写 3.学生练习，老师巡视指导 4.小组评议、集体讲评 四、优秀作品展评 五、作业 利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字 板书 长撇、平撇的写法 平撇 长撇 月、册 新、手 书法教案——点 教学目标： 1.了解点有左点、右点、长点、提点、竖点之分 2.比较五种点的形态特点及用笔方法的不同 3.学习书写这五种点及带有“点”笔画的几个字 教学重点： 1.比较左点、右点、长点、提点、竖点的形态特点及用笔方法 2.学习书写带有“点”笔画的几个字，注意运笔方法及间架结构。 教学准备；笔、墨、纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 1． 小结上节课撇的学习情况，让同学们欣赏几幅书法作品，激发学习毛笔书法的兴趣。表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。 2. 今天呀我们学习“点”的写法，看看那些同学的点写得最漂亮。 3. 板书课题 4. 现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的双姿：执笔及坐姿， 二、学习“点”的写法 1.学生自学，了解本课内容。出示三种点，他们是一家五兄弟，长得很相像。请你仔细来观察，怎样才能分得清？ 学生观察后说不同：左点、右点、长点、提点、竖点 2.师范写“右点、长点” ① 师边范写边强调要点：“右点”逆锋起笔，翻笔下顿，回锋收笔。 “长点”逆锋起笔，翻笔渐顿至腰处，折锋向右下顿，回锋收笔。 ②学生听好看好后，拿起笔随老师一起练习。 ③小组评议 ④师评：写的过程中要注意不能顿挫不恰当，有菱角、无顿挫、散锋。 ⑤学生再次练习 3.同样的方法教学生写其他的点。 4. （1） 小组内交流 （2） 集体交流、评议 （3） 注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长 三、毛笔字书写指导 1.出示范字：念、六、净、心 2.仔细观察，看谁的眼睛亮！ （1） 这四个字多有点，分别是什么点呢？ （2） 请学生回答 3.师范写“心”学生观察老师的运笔方法。 4.学生练习，老师巡视指导 5 .小组评议、集体讲评 6.出示“心”字 (1) 这个字由几个点组成？分别是什么点？ (2) 学生观察后回答 (3) 老师示范 (4) 学生练习 (5) 点评 四、优秀作品展评 五、作业 利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字 板书 点的写法 书法教案——提 教学目的： 1．? 了解提有斜提及平提两种。 2．? 学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。 3．? 练习书写带有提笔的几个字。 教学重点： 1．? 了解斜提、平提的形态特点。 2．? 通过练习体会斜提、平提运笔的不同。 教学准备： ???????? 笔、墨、纸 教学时间：一课时 教学过程： 一、?? 导入 1．? 小结上节课的学习情况，复习点的写法 2．? 检查学生握笔姿势及坐姿。 3．? 板书课题：提的写法。 4．? 学生自学，了解本课的学习内容。 二、?? 了解提的基本形态，学写“提” 1．? 出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？ 2．? 认识斜提和平提，体会各自形态特点。 3．? 师范写“斜提” 4．? 生说说运笔特点， 5．? 师领生写，边写边说要点。评议。 6．? 同样方法学习平提的写法 7．? 评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。 8．? 指名上台写，集体评议。 （1）?????? 生练写 （2）?????? 互相评议 三、?? 毛笔字书写指导 ? 带有“提”的字。 （1）??? 出示小黑板：泊、壮、持、城 （2）??? 观察这几个字的共同特点：都带有“斜提” （3）??? 师范写“持”生观察师的运笔方法 （4）??? 生练写“持” （5）??? 集体评议：运笔方法、间架结构。 （6）??? 同样方法生练写“泊、壮、城” 四、?????? 优秀作品展评 ??????????????????? 结构特点（一） 教学目标: 1.懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。 2.通过练习，写好课文中的例字。重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。教学过程：一、复习巩固二、教学新课 1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字 （1）教师讲解字头的书写。 （2）学生练习书写，教师指导书写。 （3）教师根据实际情况小结，提出要求。 2.指导书写例字 （1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略） （2）学生练习，师巡回指导。 3.提出注意点三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 结构特点（二） 教学目标： 1.了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。 2.通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握字的结构，学习写法。教学过程：一、观察例字，进行讨论： （1）这些字是什么结构？ （2）它们分别是什么字底？ （3）书写上有什么特点？二、教师示范小结三、指导要点 盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。 至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。 竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。四、学生练习，教师指导。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 书写：斩、转 结构特点（三） 教学目标： 1.了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。 2.通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、例字，再说说它们有什么共同的特点。二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。三、教师示范并小结。四、范字指导提要 哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺 竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。 羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。 吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。 兢：语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 结构特点（四） 教学目标： 1.了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。 2.通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。三、教师示范并小结。四、范字指导提要 峰：“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。 和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。 催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。 说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 ??结构特点（五） ?教学目标： 1.了解左中右结构字的构字特点，学习这类字的写法。 2.通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、想一想，说说写好这些字的关键是什么？三、教师示范并小结：这课的例字均是左中右结构的字，书写时要注意相互间的穿插和避让，使之协调统一。四、范字指导提要 仰：中间的竖提收缩。 做：中间部分收缩，使右边部分的长撇得到充分的舒展。 哪：左口向上抬，右竖充分往下舒展。 班：左提收紧，使中间的撇能向左充分展开。右“王”下横从撇下起笔，略长些。 街：中间部分的竖起笔稍高，以显示挺拔有神，4个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧密不松散。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 ??偏旁之一 教学目标： 1.掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的写法。 2.理解左右结构字的写法。重点：理解左右结构字的写法，合理分配左右两边的比例。教学过程：一、谈话引入左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授 1.反文的写法：左右基本相等。注意点：攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍短一些。注意攻字左边工字的穿插。 2.殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面的一撇不宜过长。 3.学生练习，教师指导。 4.斤字傍的写法：斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪。欠字傍宜写得比较宽一点，并且注意斤字一撇的穿插。 5.学生练习，教师指导。 6.作业展示。三、综合练习。 1.课本中综合练习上面两排字。四、小结，左右结构字的写法特点。五、作业：P2连段文字。 ??偏旁之二 教学目标： 1.掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。 2.理解左右结构字的写法。重点：右耳旁的具体写法。“彡”的写法。教学过程：一、谈话引入今天我们继续学习左右结构字的写法二、新授 1. 单耳和右耳的写法：左右匀称。注意点：不论是单耳还是右耳，一竖都必须比左边长一些。单耳的左边如果比较长一点，单耳写的时候起笔就要靠下一点。如“印”“却”等字 2. 学生练习，教师指导。 3. “彡”的写法：三撇要有一定的变化，包括形状、长短的变化，取势的变化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁的前一竖要短一些。“彡”和立刀旁都要求狭窄一些，不能太宽。 4. 学生练习，教师指导。 5. 作业展示。三、综合练习。课本中综合练习上面两排字。四、小结，这节课你的收获是什么？五、作业：P4连段文字。 ?偏旁之三 教学目标：掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法重点：鸟字旁的字的正确写法。教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。二、新课 1.各个偏旁的分析 “页”字旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项”字。 “顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。 “鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。 “羽”和“隹”字旁要略微宽一点。 2.老师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。 3.学生作业：第5页的一面。老师指导。 4.稍作点评三、作业，自主完成第六页。 ??偏旁之四 教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法重点：寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。三、新课 1.各个偏旁的分析 “寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一些。 “戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。 “辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨”字， 2. 师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。 3. 学生作业：第7页的一面。老师指导。 4. 稍作点评三、作业，自主完成第8页。 ??偏旁之五 教学目标：掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法 重点：“艹”的上面两竖，羊字头的写法教学过程：一、谈话引入 今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法。四、新课 1.各个偏旁的分析 “艹”字头和“竹”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不能写得一样。 “山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字 “羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看。 2. 写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞 学生作业：第9页的一面。老师指导。 3. 稍作点评三、作业，自主完成第10页。 ??偏旁之六 教学目标：掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法重点：“雨”的四点清教学过程：一、谈话引入 今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。二、新课 1.各个偏旁的分析 “爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字 “刀”字头要小一点，如色、兔。 “四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。 “雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字 2.老师写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露 学生作业：第11页的一面。老师指导。 3.稍作点评三、作业，自主完成第12页。 ??左右对称结构的字 教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板??? “泊”“外” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？? “泊” “外” 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字： 1.练习书空 2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3.练习临贴。 4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 ?走之旁的字和有长捺的字 教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板??? “走”“还” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？? “走” “还”： 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字： 1.练习书空 2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3.练习临贴。 4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 ??欣赏练习1 教学目标： 1.通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2.在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神难点：要练好字必须勤学苦练。教学过程：一、启发谈话：我们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。二、看图听故事，讨论： 1.张芝临“池”的故事说明了什么？ 2.我们应该怎样向张芝学习？三、小结四、欣赏第7课小学生作品选。这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的。现在他仍在继续苦练。五、练习写古诗。先读诗，后解义，再书写。六、部分同学练字积极性高，又有潜力，可鼓励他们在方格本上进行书写，也可改换书写内容进行书写练习。 ? 欣赏练习2 教学目标：通过“读古诗、猜谜语”的教学，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水平。重点：教学“读古诗、猜谜语”难点：提高学生的书写水平。教学过程：一、讲评上节课的作业，表扬书写优秀和进步的同学，并张贴展览部分学生作业。二、补充书法家的故事。三、讨论： 1. 书法家文征明为什么会学有所成？ 2．他为什么特别喜欢那位少年儿童？ 3. 为什么送一支毛笔？ 4. 我们应该怎样向他学习？四、指导学生猜谜语，写谜语 书写练习1 ?教学目标： 1.教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2.使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课： 1.检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2.书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3.书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。 江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。 南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。 4.学生练习，教师巡回指导。 三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 ? 书写练习2 ?教学目标： 1.掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。 2.完成书写练习。重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。 1.表扬书写优秀者，展示其作业。 2.指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法： 1.出示范字，观察“车”字旁写法。 2.讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。 3.练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。 1.观察范字。 2.明确写法。 “轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸 综合训练 教学目标 1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板??? “詹”“夫” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？? “詹” “夫”： 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。 三、指导学生写字： 1.练习书空 2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3.练习临贴。 4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 ?上下结构的字 教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板??? “点”“照” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？? “点” “照” 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字： 1.练习书空 2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3.练习临贴。 4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 ?左右结构的字 教学目标 1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯4.激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程： 一、教师板书课题。二、出示小黑板??? “峻”“对”“岭” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？? 峻： 岭： 蜿： 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字： 1.练习书空 2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3.练习临贴。 4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 ?左中右结构的字 教学目标1.掌握正确的执笔方法和坐姿。2.激发学习毛笔书法的兴趣。3.培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一、教师板书课题。二、出示小黑板??? “确”“做” 1.读帖观察特征？有什么形态特征？? “确” “做” 2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三、指导学生写字： 1.练习书空 2.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。 3.练习临贴。 4.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价 1.指导自我评价。 2.检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。 半包围结构—左上包右下 教学目标： 1.认识左上包右下结构的形态特点； 2.掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤； 3.能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重点：左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。教学难点：左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学用具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、复习导入 1.毛笔的执笔方法是怎样的？ 2.写毛笔字的坐姿是怎样的？ 3.学生一起坐好，执笔。二、学习横画 1.板书课题：左上包右下结构 2.出示写有左上包右下结构的教学卡片，组织学生观察横画的形态特点。理解左上包右下结构的笔画特点：“中间宽、上下窄” 3.教师讲解中间宽、上下窄的运笔方法，起笔、顿笔、提笔、行笔、收笔，让学生体会，最后示范。 4.学生质疑。对于以上的讲解有什么疑问？进一步理解上中下结构的书写方法。 5.组织学生书写上中下结构，教师巡视辅导。 6.比较上中下结构的相同和不同之处，教师示范书写。 7.组织学生进行书写比赛，书写短横和长横。三、评价小结 1.回课巩固毛笔执笔法、坐姿、左上包右下结构书写要领。 2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 ? 半包围结构—左下包右上 教学目标： 1.认识左下包右上的形态特点；2.掌握左下包右上的运笔方法和步骤；3.能区别左下包右上的不同之处；4.能按照左下包右上的书写方法写课文的四个例字。教学重点：左下包右上的区别。教学难点：左下包右上和四个例字的写法。教学用具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、复习导入 1.说说我们学过毛笔的哪个是左下包右上？ 2.指名上台板演左下包右上的运笔方法。 3.集体评议、书空左下包右上。 4.老师小结导入：再学一个新笔画。二、认识左下包右上，掌握运笔 1.学生看书，感知竖画。 （1）认识左下包右上并书写。 （2）指名说说：书上共有几种左下包右上？它们的样子有什么异同？ （3）学生齐读文中的“笔画特点”的内容。 2.了解运笔，学会书写。 3.指导书写。 4.老师逐个范写、讲解。 5.学生练写，老师个别指导。三、评价小结 1.回课巩固竖左下包右上书写要领。 2.评价表扬课堂中书写认真、姿势正确、书写美观的同学。 半包围结构—右上包左下 教学目标： 1.认识右上包左下的形态特点；2.掌握右上包左下的运笔方法和步骤；3.能区别短撇和斜撇的不同之处；4.能按照右上包左下的书写方法写课文的三个例字。教学重点：右上包左下的运笔方法和它们的区别。教学难点：右上包左下的运笔方法和四个例字的写法。教学教具：范字挂图、小黑板、教学过程：一、组织教学： 稳定情绪，检查学习用具。二、导入新课： 今天我们学习右上包左下三、讲授新课：??? 1. 板书：右上包左下。 2. 出示右上包左下，引导学生观察右上包左下的形态特点， 3. 让学生比较右上包左下 4. 教师讲解右上包左下的运笔方法并示范，强调不同写法。??? 5. 组织学生练习书写短撇和斜撇，教师巡堂辅导检查。 6. 组织学生书写四个例字。四、评价交流： 进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”。

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