开云体育 kaiyun.com 官网入口开云体育 kaiyun.com 官网入口汉字要不要简化？有没有必要恢复到繁体字？汉字教学过程中，要不要教现在的中小学生学习繁体字？繁简之争何时休？

　　近日，开云体育 开云官网针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》（以下简称《提案》），教育部在官网公开相关答复中表示，《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，法律另有规定的除外。”因此，学校教学应依法使用规范汉字。但是在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容。

　　据悉，这一《提案》是于今年3月由全国政协委员韩方明提交，开云体育 开云官网具体建议是首先成立由行政领导和语言文字学界的专家组成的繁体字实施领导机构，重新实事求是地审核梳理并确立新的繁体字规范系统。其次，适时逐步在中小学语文教学中实施繁体字识读教育，在中小学加开繁体字古文经典阅读课程，在学校书法教学中使用繁体字。

　　其实早在2008年全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。之后，类似恢复繁体字教学的建议未曾中断过。

　　2009年中华人民共和国十一届全国人民代表大会二次会议上，政协委员潘庆林提出要恢复繁体字，建议全国用十年时间，分批废除简体汉字，恢复使用繁体字。2015年在政协会议分组讨论中，著名导演冯小刚呼吁恢复部分有文化含义的繁体字。

　　尤其是在传统文化越来越得到重视的今天，“中小学繁体字识读教育”更是得到了许多人的支持。

　　据中国新闻网在微博上就发起的“你认为中小学有必要进行繁体字识读教育吗？”话题投票数据显示，认为有必要的人数占比为47.9%；而没必要的占到52.1%。

　　在人民日报发起的关于中小学有必要进行繁体字识读教育吗？的调查中，认为“传承文化应该学”的网友达到了6万人，而6.3万人表示“没必要，基本能看懂”。可见观点双方不相上下。

　　然而，中小学生的课业负担已是相当沉重的，在这种情况下，如果还要开设专门的课程再学一门繁体字识读课程，“减负”反而是越减越增。近日，《中小学读写现状调研报告（2019）》报告发布，其中提到近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。孩子们的时间都去哪里了？都被学习、作业占据。

　　杭州市教育科学研究所曾对中小学生“轻负高质”做过调查分析，对孩子们的学习状况作了量化：对照成人的工作时间，目前小学生的学习相当于每天“工作”9小时以上，初中生每天“工作”11小时，高中生每天“工作”12.5小时。小学生到校时间约为7:40-8:00，放学时间4.00；初中生到校时间约为7:20-7:30，放学时间4:30，其中毕业班为5:30。相对于成人每天8小时的工作时间，中小学生每周学习时间比成人工作时间都要长。

　　不止如此，中小学生的校外时间还被培训机构占据。据今年8月份《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》显示，我国儿童参与课外班日常化，课外班已成为校外生活的重要组成部分。六成儿童参与课外班，上学日5天参与课外班的累计时间为3.4小时，周末两天参与课外班的累计时间为3.2小时。所以，提倡繁体字识读教育，在顺应素质教育热潮的当下，反而会给中小学生增负。

　　教育部也对此给出国家11个部委（局）组织的“中国语言文字使用情况调查”对全国阅读繁体字书报困难程度调查的数据，阅读繁体字书报“基本没有困难”和“有些困难但凭猜测能读懂大概意思”的比例占58.69％；“困难很多”的比例占41.31％，多集中在西部省份。这表明，多数人基本能够认读繁体字。如此看来，中小学生“识可以，学未必。”

　　而在书法教育方面，教育部印发的《中小学书法教育指导纲要》（教基二﹝2013﹞1号），明确书法教学中文字的使用要求：“按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》有关规定，硬笔教学应使用规范汉字，毛笔临帖要以经典碑帖为范本”，经典碑帖中也会涉及繁体字。

　　中国教育科学研究院研究员储昭晖也表示，要想传承中华文化，我国中小学生还需要从多学科汲取知识，提高综合素养。“繁体字对文化传承有作用，但是作用多大，效果是不确定的。开云体育 开云官网日常生活中也有机会去了解，可以去传承，未必需要通过教学的方式实现传承。”返回搜狐，查看更多